我的評論

依據勞動法令，一個人可能國中畢業(15歲以上)就會進入就業市場，但是台灣對於勞動權益的啟蒙教育仍顯不足，一般是藉由學校公民課程傳達有關工讀、求職防騙、勞動條件及權利救濟等相關法律知識。此次新聞報導，為因應潮流趨勢，加入「集體勞動」課程，值得關注。我的淺見如下：

一、勞權教育需要長期永續耕耘：人一生從家庭、學校、社會三地學習各種知識技能，工作生涯則是人生最黃金時段，為了尊嚴正義有必要懂得權益內容，並知道如何保護自己。建議：從小家長就讓小孩知道工作的神聖意義，並從中小學到大專院校建立一套循序漸進的系統教材，由淺入深、循序漸進建立學生基本知識，而進入職場後，參加社會團體或主管機關舉行的學習課程或活動，培養正確觀念。

二、課程設計要活潑實用：當前台灣教育仍以應付考試為本，勞動權益課程絕非主流。因此學校在規劃時，不宜以枯燥法條說明解釋方式，以免喪失學習效果。建議：讓中小學生透過觀賞生動有趣的劇團表演，理解工作價值、勞資關係等概念；而在高中職階段，可以編寫實務案例、加入參與方式，體會勞動權益的內涵；到了大學時代，則側重社會實際事件的分析討論，學習權益保障處理方式。

三、企業因應要坦誠守法：常見企業主仍採「愚民政策」，不願面對現實環境。但隨著資訊流通迅速、勞權教育扎根，相信未來員工將會熟知權益、並積極爭取。建議：人資人員以建立合法和諧工作環境為己任，先檢視目前企業守法狀況，並在新人訓練安排人事管理制度說明及應遵守的權利義務，在管理者訓練中安排應知勞動風險預防案例課程。

原新聞摘錄：

【2018.02.02（國立教育廣播電台）新北高中職勞動權益課程，增加「集體勞動」課程！新北市勞工局持續5年開辦全國首創的「高中職勞動權益課程」，聚焦在工資工時的「個體勞動」，今年開始加入「集體勞動」課程，更首度舉行集體勞權種籽師資培訓營，現場還布置成罷工現場提高學習氣氛，下學期將在高職以及綜合高中加課，期許學生未來不論當雇主或勞工，都能具備更完整的勞動意識。】